Etikettarkiv: vänskap

Köpmannen från Venedig (Shakespeare)

Publicerat av
Svara

kopmannen-i-venedigShakespeares 1500-talsdrama handlar om köpmannen Antonio som lånar pengar till sin vän Bassanio som ska fria till sin kärlek Portia. Antonio lånar summan från juden Shylock. Om inte skulden betalas tillbaka i tid kommer Shylock att kräva ett skålpund kött ur Bassanios kropp. Som i alla Shakesoearepjäser blir det förvecklingar och problem, både vad göller kärlekshistorien och återbetalningen av skulden.

Kristendom, judendom, föräldrar, barn, kärlek, trohet, ärlighet, skämt och kvinnlig list – allt finns med i Köpmannen i Venedig. Detta är ett uppskattat drama som också finns i bra filmversioner som komplement.  Förslag  på frågor: kopmannen-i-venedig

En oväntad vänskap av Abdel Sellou och Philippe Pozzo Di Borgo

Publicerat av
Svara

97891756716801-404x6009789173873864_200x_en-ovantad-vanskap_pocket

Vi använde båda böckerna, originalet och den lättlästa versionen.Böckerna är mycket uppskattade på Språkintroduktionen,de berör och inspirerar till spännande samtal. Att se filmen tillsammans lockar till många skratt.
Efter avslutad läsning fick eleverna lektionstid för att förbereda redovisningen. Eleverna fick välja mellan följande redovisningssätt:
1.Skriva en dikt  2.Spela teater 3.Göra en sång  4.Måla en bild 5.Göra en PowerPoint  6.Egen idé
Elevernas engagemang inför redovisningar var stort och applåderna starka när grupperna redovisade.
Bilder från bokredovisningarna,teater och sång:

skarmklipphomayonskarmklippaz

Gemensam muntlig utvärdering på tavlan efter elevernas redovisningar:
muntlig-gemensam-utvardering-redovisningar-en-ovantad-vanskap
Elevtankar i storgrupp på tavlan utifrån En oväntad vänskap:
elevtankar-i-storgrupp-pa-tavlan-utifran-en-ovantad-vanskap
Förslag till samtalsfrågor:
en-ovantad-vanskap-boksamtalsfragor

 

 

Önska bort önska nytt och Blink blink med stjärnan av Ingrid Olsson

Publicerat av
Svara

Oerhört starka och täta korta texter utan titlar. Texterna berör svåra ämnen och öppnar för spännande tolkningsmöjligheter.
Den första texten i Önska bort önska nytt, om Fia och tjejen, har använts från årskurs två på lågstadiet till årskurs tre på gymnasiet. Den texten har engagerat alla elever,oavsett ålder; och öppnat för viktiga samtal om bland annat vänskap och att bära på svåra hemligheter. Följ länken om du vill se ett exempel på hur man kan arbeta med den texten:
onska-bort-onska-nytt-av-ingrid-olsson

small_onska-bort-onska-nytt   _small_blink-blink-med-stjarnan

För Marie Claire (Edelfeldt)

Publicerat av
Svara

för Marie ClaireFör Marie Claire ingår i novellsamlingen rit. Vem Marie Claire är får vi inte reda på förrän en bra bit in i handlingen. Berättarjaget går inledningsvis in på ett konditori för att köpa en tårta som han tänker bjuda sina två vänner Leffe och Maria på. Det är något speciellt och planerat som ska hända under kvällen  men vi får inte reda på vad. Egentligen spelar ingenting någon roll, förutom Marie Claire, enligt berättarjaget. Men vem är hon och vad finns det för koppling mellan henne och förberedelserna inför kvällen med Leffe och Maria?

För Marie Claire passar bra i alla årkurser på gymnasiet men jag har använt den mest i årskurs 1. Jag brukar dela upp den i två delar  eftersom första delen inbjuder till funderingar om de olika karaktärerna, innehållet i allmänhet och om fortsättningen.

Arbetsgången:

  • Läraren högläser de inledande 3 sidorna (fram till: ”…och jag visste hur lång tid förberedelserna skulle ta.”) och håller i ett inledande samtal kring det lästa.
  • Eleverna läser på egen hand till och med: ”Jag ville skratta eller gråta, men det kom inget skratt och inget gråt; det var något annat, jag visste inte vad.” Alla funderar först individuellt på frågorna till första delen.
  • Diskussioner i små grupper som läraren sen ”syr ihop” i helklass och ser till att alla kommer med synpunkter och funderingar.
  • Samma sak görs sedan med resten av novellen.

Exempel på frågor:  För Marie Claire – frågor