Vi kommer snart hem igen (Bab Bonde och Bergting)

Gästbloggare: Elin Isaksson

Jag har under de senaste veckorna jobbat med boken Vi kommer snart hem igen av Jessica Bab Bonde och Peter Bergting.

Boken är en grafisk roman som belyser fem judars historier under andra världskriget. En bok som jag fick ett väldigt positivt bemötande från mina nyanlända elever. Historierna fokuserar på dessa individers resa från det första mötet med nazismen, deras svårigheter i ghettot och koncentrationslägren till kort om deras liv i Sverige idag.

När jag skulle börja planera inför arbetet med denna bok funderade jag en hel del på vilka infallsvinklar jag skulle ha eftersom det finns mängder att välja mellan. Färgerna, bild i samspel med dialog och berättarperspektiv har en stor betydelse eftersom det skiljer sig ifrån en vanlig roman därmed la jag fokus där. Samhällsperspektivet och att kunna koppla till det vi vet idag var också ett stort fokusområde. Eleverna kunde ta till sig innehållet på ett annat sätt då det inte var textmängden som styrde utan själva innehållet och budskapet, därmed fick vi tiden för att jobba med läsförståelsen.

Jag ville att eleverna skulle få ett bredare perspektiv och utveckla sin läsförståelse i förståelsen från dåtid till nutid och sedan hur vår framtid kan se ut för att utveckla sina analysförmågor. Detta blev en utgångspunkt till en film som eleverna skulle skapa individuellt. De skulle välja ett tema som togs upp i boken, exempelvis samhälle sedan valde de ett perspektiv. Vad har vi lärt oss från tidigare misstag, vad bör vi vara medvetna om i dagens samhälle och vad behöver vi göra för att förbättra våra samhällen. Eleverna skapade intervjufrågor utifrån sitt tema som sedan skulle ställas till en klasskamrat eller någon annan person utanför. De skulle sedan tolka och hitta kärnan i intervjun och sedan producera en film genom Adobe Spark. Vi jobbade också med källkritik och alla bilder och kortfilmer är tagna från Pixabay.com.

Detta utmynnade i fantastiska filmer där eleven tänkte till på vilken påverkan vi har på världen. Länkar här till en av de fina filmerna mina elever skapat.

Jag, En (David Levithan)

I Jag, En får vi lära känna En som byter kropp med en jämnårig människa varje natt 24:00. En har gjort detta så långt hen kommer ihåg och är nu 16 år gammal. Geografiskt håller En sig i USA, men kan alltså vara olika slags tjejer och killar med helt olika förutsättningar och livsvillkor beroende på vilken kropp En hamnar i. Det finns en slags minnesbank som En kan ta kontakt med för att få lite information om personen för dagen, men det mesta får tas som det kommer. Låter detta överdrivet eller märkligt? ja, kanske, men som läsare köper man allt och funderar över helt andra saker än hur det hela går till rent konkret.

Allt kring Ens situation ställs på sin spets när En vaknar upp som Justin (romanens första kapitel). Justins flickvän heter Rhiannon och En känner ganska snabbt att hon är speciell. Rhiannon å sin sida får uppleva en av de bästa dagarna hon någonsin haft med Justin… Nu måste En tänka ut ett sätt att få träffa Rhiannon igen! Identitet, sexualitet, klass, kön, vänskap, kärlek, samhällsproblem och relationer är bara några av många ämnen som kommer upp under alla de dagar vi får följa EN.

I en åk.1 på samhällsprogrammet jobbade vi så här:

  1. Kortskrivande: Har människan en själ?
  2. Diskussion i mindre grupp: Vad tror du det är som gör att vi blir kära i en speciell person? Utseende? Egenskaper? Annat? Vad är viktigt i ett bra förhållande?
  3. Alla lånar var sin bok på biblioteket där Jag, En finns i klassuppsättning.
  4. Jag presenterar En lite kort och läser högt de första sidorna i boken.
  5. Jag delade in romanen i 4 delar (s.7-36, 37-118, 119-218, 219-336) eftersom det var 4 veckor vi hade till förfogande. En gång i veckan hade vi först diskussioner i smågrupper och i helgrupp, sen individuellt loggskrivande. Diskussionsuppgifter och loggfrågor finns i länken till powerpointen. Jag, En – diskussion och logg
  6. Som avslutning läste jag högt ur den andra boken – Rhiannons röst kring allt som händer – En annan, och nu väcks nya tankar kring hur allt fortsätter för Rhiannon och En.
  7. Vi såg trailern till filmen (Youtube)
  8. Det var tänkt att eleverna skulle få en avslutande skrivuppgift, men den här gången räckte inte tiden till eftersom jullovet kom emellan.

Tio över ett, SMS från Soppero, Hej vacker! (Ann-Helen Laestadius)

Förra hösten hade vi på Språkintroduktionen ett moment där vi arbetade mycket med identitet, rötter och flerspråkighet. Vi valde att arbeta med Ann-Helen Laestadius böcker: SMS från Soppero, Hej vacker! och Tio över ett. Innehållet var applicerbart för våra elever trots att de två första handlar om samer och deras ursprung och den sista om hur en hel stad flyttas. Frågor som handlar om flytt/flykt/ursprung/identitet/språk/rötter/hem är universella och lätta att identifiera sig med. Dessutom finns kärlek i alla tre och vad är mer universellt om inte kärlek! Vi hade också tur att eleverna fick träffa Ann-Helen Laestadius som avslutning genom projektet Jag skriver i dina ord. Det sätter alltid guldkant på ett bokarbete när eleverna får träffa författaren och ställa de frågor som de inte alltid får svar på i böckerna. Hon var dessutom en skicklig föreläsare som bjöd på sig själv både i framförandet och i sitt innehåll. När hela momentet var klart fick vi möjlighet att följa de olika karaktärerna genom en utflykt till Kiruna där både gruva, samekåta och renar ingick, vilket förstärkte elevernas läsupplevelse. Dessutom valde Norrbottensteatern att sätta upp Tio över ett  som teater där vi fick möjlighet att delta som publik. Det är sällan ett bokprojekt innehåller så mycket som detta utöver bokläsning och samtal men här blev det riktig jackpott till både elevernas och lärarnas stora glädje.

Ett litet hål i mörkret (Ingrid Olsson)

Ingrid Olssons Ett litet hål i mörkret är ett guldkorn när det gäller att arbeta med att läsa på-mellan-bortom raderna. Poetisk sparsmakad text med komplext innehåll och fantastiskt bildspråk gör att varje ord, mening, sida kan djupanalyseras. I centrum står Calle, 17 år, som är en tystlåten kille som ser sin omgivning genom kameralinsen. Han saknar sin pappa som dog när han var liten. En sorg och saknad som han inte gärna pratar om. Hans farmor står honom nära men även hon drabbas av sjukdom. I Calles närhet finns även HON med den röda halsduken och en speciell lillebror.

 

 

Ingrid Olsson besökte oss under hösten 2017. Eleverna fick lyssna på när hon berättade om sina olika böcker och sitt sätt att skriva. Hon hann även med en liten skrivövning där hon gick runt och gav respons. Otroligt uppskattat!

 

Skärvor av minnen (Laurie Halse Anderson)

17-åriga Haley och hennes pappa försöker få livet att gå ihop i den amerikanska stad där allting började. De senaste åren har de flyttat runt mycket vilket har gjort att Haley inte riktigt har fixat skola, vänner eller att rota sig någonstans över huvud taget. Pappan Andy är krigsveteran och lider av posttraumatisk stress och Haley gör sitt bästa för att finnas där för honom och också att dölja situationen för kompisar, anhöriga och lärare. Haley är ensam men smart, kritisk och klarsynt. Tillbaka i sin hemstad träffar hon Finn, och för första gången vågar hon blotta sin verkliga vardag både för honom, vännen Gracie och styvmamman som övergav henne och Andy när det var som jobbigast. Haleys röst är både trovärdig och levande, den amerikanska skolvardagen fascinerar och berättelsen känns viktig för alla unga vuxna.  

 

No och jag (de Vigan) och Undret (Palacio)

no-och-jag undret

No och jag av de Vigan och Undret av Palacio är två böcker som passar utmärkt att arbeta med under temat utanförskap. Boksamtalen kan ske i grupper där romanerna bearbetas var för sig, men det går också alldeles utmärkt att korsa dessa i gemensamma samtal då utanförskap men även mod är centrala i bägge. No och jag utspelar sig i Paris och vi får följa Lou, en smart 13-åring som lever i en utåt sett trygg familj men en svår tragedi vilar tungt i familjen. Hon möter No, en hemlös och upprorisk 18-åring som också bär på ärr från sin barndom. Stark vänskap uppstår mellan flickorna som både helar och söndrar deras liv. Undret utspelar sig i USA med Auggie, en helt vanlig men totalt ovanlig kille, som huvudperson. Auggie föds med ett deformerat ansikte och ett skarpt intellekt. Hans önskan är att bara få vara som alla andra. En enkel önskan kan tyckas men i den bistra verkligheten tuff, mycket tuff.

Förslag på uppgifter till böckerna

undret

no-och-jag

Störst av allt (Persson Giolito)

storst-av-allt

Malin Persson Giolitos roman Störst av allt fick nyligen priset för årets bästa svenska kriminalroman. Handlingen utspelar sig i det utåt sett välmående Djursholm med Maja och Sebastian i centrum. Den falska tryggheten vänds på ett par minuter till en fasansfull verklighet då en skolmassaker inträffar i klassrummet där elever på specialutbildningen i internationell ekonomi och samhällskunskap håller till. Fyra döda, en svårt skadad och en utan minsta blåmärke är bilden som möter polisen när de stormar in. Läsaren får sedan följa rättegången där Maja står i centrum. Tillbakablickar på hur och varför Maja hamnar i fokus i en uppmärksammad rättsprocess gör att läsaren sakta får en inblick i en värld där allt utåt sett är så lyckat och framgångsrikt men gömmer ett mörker som  är svårt att greppa. Vuxna som ser men ändå inte ser. Ungdomar som kämpar mot olika typer av demoner. Boken kan med fördel användas i ämnesövergripande läsning mellan juridikkurser och svenska/svenska som andraspråk. Den kan också användas i retorikmomenten där eleverna kan närläsa rättegångens sista dag då slutpläderingen pågår (sidorna 345-360). Sedan kan eleverna analysera åklagarens och försvarsadvokatens skickliga verbala och icke-verbala sätt att försöka vinna ett mål som inledningsvis ter sig så självklart.

(M)ornitologen (Johanna Thydell) och Tio över ett (Ann-Helen Laestadius)

9789150115062_200x_mornitologen_haftad  9789129698985_200x_tio-over-ett_kartonnage
De två nyutgivna ungdomsböckerna (M)ornitologen av Johanna Thydell och Tio över ett av Ann-Helen Laestadius har båda unga flickor som huvudpersoner. Flickorna,
Moa 17 år, i  (M)ornitologen, och Maja 14 år, i Tio över ett, brottas med tonårsproblem av olika karaktär. Moas mamma lämnade henne när hon var två år och vill träffa henne
15 år senare. Vill Moa det efter 15 år utan henne? Kan en förälder lämna sitt barn för barnets bästa?

Maja bor i Kiruna där hennes barndomshem snart är ett gruvhål, hela staden måste flyttas och LKAB spränger varje natt tio över ett. Det är bara Maja som uppfattar den annalkande faran. Vem ser när en tonåring mår dåligt?

I båda böckerna skildras stark vänskap som skakar i sina grundvalar likt Kirunas gruvsprängningar. Båda böckerna beskriver också spirande osäker kärlek på ett varsamt sätt. Böckerna (M)ornitologen och Tio över ett är två finstämda tonårsskildringar som lyfter angelägna frågor och passar för unga från högstadiet och uppåt. Böckerna passar också bra för elever på Språkintroduktionen som behöver få veta hur svenskfödda tonåringar kan tänka om livet.

En enda kväll (Berggren) och Om hundra dagar ska jag dö så satans vackert att du vill följa med (Nilsson)

en-enda-kvallDe tre ungdomarna Martin, Esperanza och Alexandra möts under en enda kväll som påverkar deras liv för alltid. En enda kväll av Mats Berggren är en förhållandevis lättläst bok för våra elever på språkintroduktionen. Vid bägge tillfällena som vi arbetat med boken så har eleverna önskat att få läsa om svenska ungdomar. Vi ha då presenterat ett antal böcker som de tyst fått rösta om i sin loggbok för att inte påverka varandra. En enda kväll  har vunnit vid båda! Det som lockar dem mest är att allt det avgörande händer under en enda kväll. Boken tar upp klasskillnader i Sverige och psykisk ohälsa. Mörker som många ungdomar kan känna igen sig i av olika skäl. Våra elever känner igen sig i den ovissa framtid som de befinner sig i. I boken möter de andra ungdomar som mår dåligt för att de har höga, alltför höga, krav på sig men också vetskapen om att inte vara välkommen som barn utan veta att hen var ett misstag.

Eleverna har parallellt med klassrumsdiskussioner även haft löpande diskussioner på en gemensam elevblogg. Vissa frågor har bara ventilerats på bloggen medan en del har lyfts till klassrummet. Andra frågor som vi inte hunnit avsluta på lektionerna har levt vidare på bloggen. Bloggen har även varit ett sätt att synliggöra hur vi beter oss på sociala medier. Det som skrivs på bloggen ska även kunna sägas ansikte mot ansikte i klassrummet. Det är också alltid en svår balans att välja böcker med tuffa ämnen. Samtidigt som vi ska vara medvetna om vad en bok kan väcka så kan vi inte heller väja för svåra ämnen. I En enda kväll får vi tidigt följa ett självmordsförsök. Eleverna blir snabbt införstådda med att en av ungdomarna mår dåligt och bär på självmordstankar. Själva självmordsförsöket är tämligen kortfattat och eleverna är medvetna om att ungdomarna kommer att bli vänner och därför förstår de att hen inte kommer att dö. Vi är extra noggranna med att läsa dessa avsnitt tillsammans i klassrummet och lämna utrymme för reflektioner som har inneburit att våra elever fått insikt i och förståelse av att även svenska ungdomar kan må psykiskt dåligt. Det mörker som flera av våra elever har inom sig blir på något vis universellt.

om-hundra-dagarEn annan aktuell bok Om hundra dagar ska jag dö så satans vackert att du vill följa med av Johanna Nilsson tar upp samma svåra ämne. Svenska ungdomar som har mörker inom sig av olika slag; mobbing, förlust av bonussyskon och ibland som huvudpersonen själv som kallar sig Ikaros, ett mörker som inte alltid går att hitta orsaker till. Boken har ett spännande grepp i form av Ikarosmyten som finns där som en röd tråd. Även om alla inblandade väljer livet så kretsar mycket kring mörkret och som lärare är det då viktigt att inte lämna eleverna ensamma i sina tankar. Denna bok kan då behöva mer tid för både högläsning och reflektion jämfört med En enda kväll.

Osynliga handikapp skildrat i skönlitteratur

9789174290851_200x_den-besynnerliga-handelsen-med-hunden-om-natten_pocket 9789144071398_200x_en-riktig-manniska_haftad 9789187803277_200x_jag-vill-ha-ett-liv_kartonnage
På litteraturkursen, Svelit0, har vi haft ett återkommande tema, Osynliga handikapp, där eleverna får läsa olika böcker som lyfter fram hur det kan vara att leva med ett osynlig handikapp. Böckerna har engagerat eleverna och boksamtalen har lyft viktiga frågor om hur skolan bemöter en elev som är lite annorlunda och i utanförskap. Eleverna har också gjort många kopplingar till sin egen skoltid och funderat över vad som kan bli bättre i skolans och deras eget bemötande av människor med osynliga handikapp.