Kategoriarkiv: Litteratur

Skärvor av minnen (Laurie Halse Anderson)

Publicerat av
Svara

17-åriga Haley och hennes pappa försöker få livet att gå ihop i den amerikanska stad där allting började. De senaste åren har de flyttat runt mycket vilket har gjort att Haley inte riktigt har fixat skola, vänner eller att rota sig någonstans över huvud taget. Pappan Andy är krigsveteran och lider av posttraumatisk stress och Haley gör sitt bästa för att finnas där för honom och också att dölja situationen för kompisar, anhöriga och lärare. Haley är ensam men smart, kritisk och klarsynt. Tillbaka i sin hemstad träffar hon Finn, och för första gången vågar hon blotta sin verkliga vardag både för honom, vännen Gracie och styvmamman som övergav henne och Andy när det var som jobbigast. Haleys röst är både trovärdig och levande, den amerikanska skolvardagen fascinerar och berättelsen känns viktig för alla unga vuxna.  

 

Valfri nordisk deckare

Publicerat av
Svara

I årskurs 1 på SA har eleverna läst en valfri nordisk deckare. Tanken var att de förutom själva läsupplevelsen skulle fokusera lite på de samhällsproblem som på olika sätt alltid finns med i denna genre. Klassen har nyligen genomfört ett riksdagsrollspel och det kändes därför nära till hands att titta på och diskutera områden som inte fungerar eller som behöver förbättras i människors vardag. Jag inledde med att presentera en mängd nordiska deckare och höra med eleverna vilka de känner till, vilka de har läst eller varför de läser eller inte läser deckare över huvud taget. Eleverna kunde fritt välja andra titlar också (så länge det var en nordisk författare) men så här i efterhand så kan jag konstatera att så gott som alla valde någon av de jag pratade om. Här är några av elevernas val:

  • I tystnaden begravd (Alsterdal)
  • Flaskpost från P (Adler-Olsen)
  • Solstorm (Larsson)
  • Skuggorna (Wennstam)
  • Svikaren (Wennstam)
  • Stalker (Kepler)
  • Svart himmel (Indridason)
  • Midnattssol (Nesbö)
  • Förförjaren (Nordin)

Vid tre tillfällen fick eleverna skriva läslogg under själva läsningen. När hela boken var utläst fick de sitta i grupper och berätta om de olika miljöerna i böckerna, de samhällsproblem som de tycker är viktiga och vad de får för bild av förövare och offer i just sin deckare. Frågan om hur man skulle kunna åtgärda problemen blev också viktig i diskussionen. Till hjälp hade eleverna ett frågeblad som de kunnat arbeta med under läsningen (se länk). När vi hade knutit ihop diskussionerna i helklass fick eleverna några andra utvalda frågor att besvara på Digiexam. Att ibland göra en provsituation av en läst roman som komplement tycker jag kan höja statusen kring läsning och ger dessutom varje elev en möjlighet att också skriftligt uttrycka sig kring det lästa. Eleverna fick ha med sig boken när de skrev. Kriminallitteratur – frågor

Eller sjunk i havet (David Mohseni)

Publicerat av
Svara

David Mohseni flydde som tioåring från krigets Afghanistan till Iran. Efter tre års källararbete i en snickerifabrik får han kontakt med sin bror i Sverige. David är nu utlämnad åt smugglare och  påbörjar en livsfarlig resa till Sverige. Med döden som ständig följeslagare vandrar han över snöklädda berg och färdas i en liten gummibåt på isande medelhav.
Davids  starka och sakliga berättelse skapar en närhet och förståelse för hur det kan vara att fly till Sverige. Högläsning av novellen i helklass följt av öppna frågeställningar skapar möjligheter till goda reflekterande samtal. Novellen passa bra för elever från högstadiet till gymnasiet.

Näsan (Gogol)

Publicerat av
Svara

I Gogols novell Näsan får vi möta major Kovalev som vaknar och inser att hans näsa fattas. Han beger sig ut i 1800-talets Petersburg där läsaren får följa med i en fantastisk berättelse om en komplicerad och absurd tillvaro, full av humor och oväntade inslag. En årskurs 3 på SA läste Näsan och formulerade tillsammans några frågor som diskussionerna sedan utgick ifrån. De diskuterade gruppvis och sedan sammanfattade vi i helklass. Efter novellanalysen/diskussionen ritade några elever sin bild av Näsan (se bilden nedan) Elevfrågorna: Näsan-pdf


Delhis vackraste händer (Bergstrand)

Publicerat av
Svara

Delhis vackraste händer är en dråplig och lättsam berättelse om hur  en svensk man i sina bästa år tappar fotfästet i tillvaron och hakar på en kompis som ska till Indien för att vara guide. I Delhi händer allt han aldrig trodde kunde hända och den ena kulturupplevelsen avlöser den andra. Kaotiskt, roligt  och annorlunda – här känns Indiens dofter som aldrig förr.

I klasser som rest till Indien i årskurs 3 har vi läst skönlitteratur om Indien och haft boksamtal på plats. Men alla kan uppskatta den här roliga och lättillgängliga romanen som ger läsaren en inblick i spännande dofter, färger, högtider och ett vardagsliv som skiljer sig markant från vårt eget.

DET HÄR ÄR HJÄRTAT (Bodil Malmsten)

Publicerat av
Svara

Det här är hjärtat av Bodil Malmsten är en fin liten dikt som känns som en liten vacker novell om sorg och saknad. Många kan relatera till hur det känns att förlora någon som man sedan saknar så smärtan känns i det närmaste outhärdlig. Vacker, melankolisk och brutal – texten berör och ger ingångar till många fina tankar, tolkningar och poesiupplevelser. Uppskattad av elever! det-har-ar-hjartat-bodil-malmsten

No och jag (de Vigan) och Undret (Palacio)

Publicerat av
Svara

no-och-jag undret

No och jag av de Vigan och Undret av Palacio är två böcker som passar utmärkt att arbeta med under temat utanförskap. Boksamtalen kan ske i grupper där romanerna bearbetas var för sig, men det går också alldeles utmärkt att korsa dessa i gemensamma samtal då utanförskap men även mod är centrala i bägge. No och jag utspelar sig i Paris och vi får följa Lou, en smart 13-åring som lever i en utåt sett trygg familj men en svår tragedi vilar tungt i familjen. Hon möter No, en hemlös och upprorisk 18-åring som också bär på ärr från sin barndom. Stark vänskap uppstår mellan flickorna som både helar och söndrar deras liv. Undret utspelar sig i USA med Auggie, en helt vanlig men totalt ovanlig kille, som huvudperson. Auggie föds med ett deformerat ansikte och ett skarpt intellekt. Hans önskan är att bara få vara som alla andra. En enkel önskan kan tyckas men i den bistra verkligheten tuff, mycket tuff.

Förslag på uppgifter till böckerna

undret

no-och-jag

Störst av allt (Persson Giolito)

Publicerat av
Svara

storst-av-allt

Malin Persson Giolitos roman Störst av allt fick nyligen priset för årets bästa svenska kriminalroman. Handlingen utspelar sig i det utåt sett välmående Djursholm med Maja och Sebastian i centrum. Den falska tryggheten vänds på ett par minuter till en fasansfull verklighet då en skolmassaker inträffar i klassrummet där elever på specialutbildningen i internationell ekonomi och samhällskunskap håller till. Fyra döda, en svårt skadad och en utan minsta blåmärke är bilden som möter polisen när de stormar in. Läsaren får sedan följa rättegången där Maja står i centrum. Tillbakablickar på hur och varför Maja hamnar i fokus i en uppmärksammad rättsprocess gör att läsaren sakta får en inblick i en värld där allt utåt sett är så lyckat och framgångsrikt men gömmer ett mörker som  är svårt att greppa. Vuxna som ser men ändå inte ser. Ungdomar som kämpar mot olika typer av demoner. Boken kan med fördel användas i ämnesövergripande läsning mellan juridikkurser och svenska/svenska som andraspråk. Den kan också användas i retorikmomenten där eleverna kan närläsa rättegångens sista dag då slutpläderingen pågår (sidorna 345-360). Sedan kan eleverna analysera åklagarens och försvarsadvokatens skickliga verbala och icke-verbala sätt att försöka vinna ett mål som inledningsvis ter sig så självklart.

Topp-tio lista lättlästa böcker

Publicerat av
Svara

Här kommer en topp-tio lista på mycket fina lättlästa böcker, riktiga guldkorn, som alltid fungerar utmärkt som individuell läsning men framför allt som gemensam läsning.
9789170530579_200x_karlek-mellan-tva-strander_pocketKärlek mellan två stränder (Zohar, Spånberg) – ett absolut guldkorn! Fungerar i alla grupper med alla typer av elever. Använder de två frågorna som finns på bokens baksida (Kan en människa kalla flera platser för sitt hem? Kan en människa känna äkta kärlek för fler än en?) som introduktion och individuellt loggskrivande. Eleverna blir alltid lika engagerade och positiva till boken. Den har så många bottnar att diskutera och fördjupa sig i och ett fantastiskt bildspråk!

syndabockSyndabock (Kenrick) – en högaktuell bok som handlar om att muslimer allt oftare blir utpekade som terrorister. Fördomar och grupptryck är brännheta ämnen som engagerar eleverna. En kille som aldrig läst en bok och hade ett stort läsmotstånd frågade om han kunde få behålla boken och läsa den igen. Högre betyg kan en bok knappast få!

ett-hjarta-av-guld
Ett hjärta av guld (Storck) – handlar om hur en flicka känner sig sviken av sin mamma och ställer sig frågan var går gränsen för att förlåta? Mammor som sviker och inte alltid orkar är ett relativt ovanligt ämne inom ungdomslitteratur. Många unga möter i verkligheten och i böcker den frånvarande pappan men den närvarande mamman. Här omkullkastas den bilden och ger intressanta diskussioner!

9789186651930_200x_farligt-besokFarligt besök (Storck) – en spännande kriminalberättelse som även tar upp frågan om en tjej och en kille ”bara” kan vara kompisar. Vem är Matti? Varför uppträder han som han gör? Ett slags detektivläsning där lässtrategierna blir tydliga att arbeta med i en spännande kontext. Metoden sitting drama (under metodtips/Gott och blandat) blir ett utmärkt komplement till frågor som eleverna ofta får under läsningen. Det blir också kunskap i det svenska rättsväsendet i ”lightversion”.

9789186651756_200x_milos-flyktMilos flykt (Storck) – en bok med hög igenkänningsfaktor för många elever på Språkintroduktionen. En kille som är på flykt och väntar på beskedet om att få stanna eller bli utvisad. Flykt, gömd, rädsla, vänskap och lycka är några ämnen som finns med. Milos flykt ingår i en trilogi där fortsättningarna heter Stanna Milo! och Du klarar det Milo! Alltid tacksamt när det finns en serie för då kan elever som verkligen blir gripna av den första boken läsa resterande som individuell läsning.

lat-tistlarna-brinna-lattlast

Låt tistlarna brinna (Kemal) – en mycket fin bearbetning av Kemals originalversion. En ung pojke som gör revolt mot förtrycket samtidigt som han kämpar för sin kärlek.

 

 

det-gar-anDet går an (Almqvist) – en annan mycket fin bearbetning av Almqvist klassiker. En fördel med LL-böcker däribland denna är att de ofta är skrivna i dialoger som ger möjlighet för eleverna att spela teater men också skriva egna dialoger där boken då kan fungera som modelltexter. Ytterligare tips på hur det går att arbeta med boken får du om du söker på titeln i sökrutan alternativt under Litteratur/lättlästa böcker.

9789188037251_200x_stjarnlosa-natter-lattlast-version-bok-ljudbok_ljudbokStjärnlösa nätter (Asaad) –  är en fin bearbetningen av succéromanen med samma titel. Fungerar utmärkt som komplement till originalet om det finns elever som behöver mer lättlästa böcker. Sök på Stjärnlösa nätter om du vill få mer tips på hur du kan jobba med denna.

 

poeten-i-glasburenPoeten i glasburen (Nilsson) – handlar om Mahad som arbetar som spärrvakt men drömmer om ett liv som poet och en kvinna att dela sitt liv med. Ämnen som språkets betydelse, utanförskap och drömmar ger intressanta diskussioner. Att parallellt arbeta med elevernas egna poesiskrivande brukar bli framgångsrikt. Det finns också en fortsättning, Poeten och kärleken, för alla elever som vill få svar på frågorna som lämnas öppna i den första boken.

nastan-som-zlatanNästan som Zlatan (Nilsson) – Johanna Nilsson har skrivit två fina LL-böcker som heter Nästan som Zlatan och Kanske som Zlatan. Bara namnet Zlatan väcker intresse framför allt hos killarna. Böcker handlar dock om mer än bara fotboll då det också tar upp dyslexi, kärlek på avstånd och drömmar. Eleverna brukar få frågan Vem kan hjälpa Johan? och rangordna de personerna utifrån ansvar vilket ger stort engagemang som sedan kan leda till frågan kanske-som-zlatanVem kan hjälpa dig att nå ditt mål? Eleverna brukar få ge tips på en ny titel och då blir det också fokus på skillnaden mellan de två titlarna; nästan och kanske som ger fina språkliga diskussioner.

 

Svetlana Aleksijevitj: De sista vittnena, Kriget har inget kvinnligt ansikte, Zinkpojkar, Bön för Tjernobyl

Publicerat av
Svara

de-sista-vittnena-solo-for-barnrostkriget-har-inget-kvinnligt-ansiktezinkpojkarbon-for-tjernobyl

Svetlana Aleksijevitj har i sina oerhört starka böcker gett röst åt de människor som aldrig finns med i de officiella historieskrivningarna. Deras berättelser är fruktansvärda att ta del av men skapar samtidigt en närhet till det förflutna och till det allmänmänskliga där vi alla kan känna igen oss i allas vår längtan efter trygghet och kärlek. Väl lärarutvalda berättelser ur böckerna passar mycket bra att ta in i ämnena historia, samhällskunskap svenska eller ämnesövergripande samarbeten.
I boken De sista vittnena berättar barn om de fasanfulla ögonblick då andra världskriget slog deras trygga barndom  i spillror.
I boken Kriget har inget kvinnligt ansikte möter vi  kvinnliga soldater som stred i Röda Armen sida vid sida med männen under andra världskriget. Deras berättelser ger oss en unik inblick i krigets fasor och hur kvinnor betraktas under och efter kriget.
Boken Zinkpojkar visar med sina starka berättelser från överlevande eller anhöriga till de som deltog i Sovjets invasion av Afghanistan på krigets totala meningslöshet.
I boken Bön för Tjernobyl får vi en skrämmande inblick i vilka fasansfulla konsekvenser Sovjetunionens auktoritära styre fick för den enskilda människan när katastrofen är ett faktum.