Det här är hjärtat av Bodil Malmsten är en fin liten dikt som känns som en liten vacker novell om sorg och saknad. Många kan relatera till hur det känns att förlora någon som man sedan saknar så smärtan känns i det närmaste outhärdlig. Vacker, melankolisk och brutal – texten berör och ger ingångar till många fina tankar, tolkningar och poesiupplevelser. Uppskattad av elever! 
No och jag av de Vigan och Undret av Palacio är två böcker som passar utmärkt att arbeta med under temat utanförskap. Boksamtalen kan ske i grupper där romanerna bearbetas var för sig, men det går också alldeles utmärkt att korsa dessa i gemensamma samtal då utanförskap men även mod är centrala i bägge. No och jag utspelar sig i Paris och vi får följa Lou, en smart 13-åring som lever i en utåt sett trygg familj men en svår tragedi vilar tungt i familjen. Hon möter No, en hemlös och upprorisk 18-åring som också bär på ärr från sin barndom. Stark vänskap uppstår mellan flickorna som både helar och söndrar deras liv. Undret utspelar sig i USA med Auggie, en helt vanlig men totalt ovanlig kille, som huvudperson. Auggie föds med ett deformerat ansikte och ett skarpt intellekt. Hans önskan är att bara få vara som alla andra. En enkel önskan kan tyckas men i den bistra verkligheten tuff, mycket tuff.
Förslag på uppgifter till böckerna
Malin Persson Giolitos roman Störst av allt fick nyligen priset för årets bästa svenska kriminalroman. Handlingen utspelar sig i det utåt sett välmående Djursholm med Maja och Sebastian i centrum. Den falska tryggheten vänds på ett par minuter till en fasansfull verklighet då en skolmassaker inträffar i klassrummet där elever på specialutbildningen i internationell ekonomi och samhällskunskap håller till. Fyra döda, en svårt skadad och en utan minsta blåmärke är bilden som möter polisen när de stormar in. Läsaren får sedan följa rättegången där Maja står i centrum. Tillbakablickar på hur och varför Maja hamnar i fokus i en uppmärksammad rättsprocess gör att läsaren sakta får en inblick i en värld där allt utåt sett är så lyckat och framgångsrikt men gömmer ett mörker som är svårt att greppa. Vuxna som ser men ändå inte ser. Ungdomar som kämpar mot olika typer av demoner. Boken kan med fördel användas i ämnesövergripande läsning mellan juridikkurser och svenska/svenska som andraspråk. Den kan också användas i retorikmomenten där eleverna kan närläsa rättegångens sista dag då slutpläderingen pågår (sidorna 345-360). Sedan kan eleverna analysera åklagarens och försvarsadvokatens skickliga verbala och icke-verbala sätt att försöka vinna ett mål som inledningsvis ter sig så självklart.
Här kommer en topp-tio lista på mycket fina lättlästa böcker, riktiga guldkorn, som alltid fungerar utmärkt som individuell läsning men framför allt som gemensam läsning.
Kärlek mellan två stränder (Zohar, Spånberg) – ett absolut guldkorn! Fungerar i alla grupper med alla typer av elever. Använder de två frågorna som finns på bokens baksida (Kan en människa kalla flera platser för sitt hem? Kan en människa känna äkta kärlek för fler än en?) som introduktion och individuellt loggskrivande. Eleverna blir alltid lika engagerade och positiva till boken. Den har så många bottnar att diskutera och fördjupa sig i och ett fantastiskt bildspråk!
Syndabock (Kenrick) – en högaktuell bok som handlar om att muslimer allt oftare blir utpekade som terrorister. Fördomar och grupptryck är brännheta ämnen som engagerar eleverna. En kille som aldrig läst en bok och hade ett stort läsmotstånd frågade om han kunde få behålla boken och läsa den igen. Högre betyg kan en bok knappast få!
Ett hjärta av guld (Storck) – handlar om hur en flicka känner sig sviken av sin mamma och ställer sig frågan var går gränsen för att förlåta? Mammor som sviker och inte alltid orkar är ett relativt ovanligt ämne inom ungdomslitteratur. Många unga möter i verkligheten och i böcker den frånvarande pappan men den närvarande mamman. Här omkullkastas den bilden och ger intressanta diskussioner!
Farligt besök (Storck) – en spännande kriminalberättelse som även tar upp frågan om en tjej och en kille ”bara” kan vara kompisar. Vem är Matti? Varför uppträder han som han gör? Ett slags detektivläsning där lässtrategierna blir tydliga att arbeta med i en spännande kontext. Metoden sitting drama (under metodtips/Gott och blandat) blir ett utmärkt komplement till frågor som eleverna ofta får under läsningen. Det blir också kunskap i det svenska rättsväsendet i ”lightversion”.
Milos flykt (Storck) – en bok med hög igenkänningsfaktor för många elever på Språkintroduktionen. En kille som är på flykt och väntar på beskedet om att få stanna eller bli utvisad. Flykt, gömd, rädsla, vänskap och lycka är några ämnen som finns med. Milos flykt ingår i en trilogi där fortsättningarna heter Stanna Milo! och Du klarar det Milo! Alltid tacksamt när det finns en serie för då kan elever som verkligen blir gripna av den första boken läsa resterande som individuell läsning.
Låt tistlarna brinna (Kemal) – en mycket fin bearbetning av Kemals originalversion. En ung pojke som gör revolt mot förtrycket samtidigt som han kämpar för sin kärlek.
Det går an (Almqvist) – en annan mycket fin bearbetning av Almqvist klassiker. En fördel med LL-böcker däribland denna är att de ofta är skrivna i dialoger som ger möjlighet för eleverna att spela teater men också skriva egna dialoger där boken då kan fungera som modelltexter. Ytterligare tips på hur det går att arbeta med boken får du om du söker på titeln i sökrutan alternativt under Litteratur/lättlästa böcker.
Stjärnlösa nätter (Asaad) – är en fin bearbetningen av succéromanen med samma titel. Fungerar utmärkt som komplement till originalet om det finns elever som behöver mer lättlästa böcker. Sök på Stjärnlösa nätter om du vill få mer tips på hur du kan jobba med denna.
Poeten i glasburen (Nilsson) – handlar om Mahad som arbetar som spärrvakt men drömmer om ett liv som poet och en kvinna att dela sitt liv med. Ämnen som språkets betydelse, utanförskap och drömmar ger intressanta diskussioner. Att parallellt arbeta med elevernas egna poesiskrivande brukar bli framgångsrikt. Det finns också en fortsättning, Poeten och kärleken, för alla elever som vill få svar på frågorna som lämnas öppna i den första boken.
Nästan som Zlatan (Nilsson) – Johanna Nilsson har skrivit två fina LL-böcker som heter Nästan som Zlatan och Kanske som Zlatan. Bara namnet Zlatan väcker intresse framför allt hos killarna. Böcker handlar dock om mer än bara fotboll då det också tar upp dyslexi, kärlek på avstånd och drömmar. Eleverna brukar få frågan Vem kan hjälpa Johan? och rangordna de personerna utifrån ansvar vilket ger stort engagemang som sedan kan leda till frågan 
Vem kan hjälpa dig att nå ditt mål? Eleverna brukar få ge tips på en ny titel och då blir det också fokus på skillnaden mellan de två titlarna; nästan och kanske som ger fina språkliga diskussioner.
Svetlana Aleksijevitj har i sina oerhört starka böcker gett röst åt de människor som aldrig finns med i de officiella historieskrivningarna. Deras berättelser är fruktansvärda att ta del av men skapar samtidigt en närhet till det förflutna och till det allmänmänskliga där vi alla kan känna igen oss i allas vår längtan efter trygghet och kärlek. Väl lärarutvalda berättelser ur böckerna passar mycket bra att ta in i ämnena historia, samhällskunskap svenska eller ämnesövergripande samarbeten.
I boken De sista vittnena berättar barn om de fasanfulla ögonblick då andra världskriget slog deras trygga barndom i spillror.
I boken Kriget har inget kvinnligt ansikte möter vi kvinnliga soldater som stred i Röda Armen sida vid sida med männen under andra världskriget. Deras berättelser ger oss en unik inblick i krigets fasor och hur kvinnor betraktas under och efter kriget.
Boken Zinkpojkar visar med sina starka berättelser från överlevande eller anhöriga till de som deltog i Sovjets invasion av Afghanistan på krigets totala meningslöshet.
I boken Bön för Tjernobyl får vi en skrämmande inblick i vilka fasansfulla konsekvenser Sovjetunionens auktoritära styre fick för den enskilda människan när katastrofen är ett faktum.
”En obestämd eftermiddag i slutet av augusti gick en pappa omkring i sin trädgård och kände sig onödig.” sidan 7
Första meningen i Pappan och havet fångar i ett nötskal hur tufft Muminpappan har det med sin mansroll. Han vill så gärna vara behövd och beskydda sin familj som inte behöver beskydd. På gymnasiets litteraturkurs har jag använt inledningen i Pappan och havet när vii ska öva på att göra en genusanalys.
Förslag på arbetsgång:
+Lärarhögläsning av inledningen, eleverna följer med i egen bok. Sedan får eleverna gruppvis närstudera karaktärerna ur ett genusperspektiv med hjälp av några frågor. Eleverna får stödfrågor och uppmuntras att ta med citat eller exempel i sin analys.
+Återsamling i storgrupp där varje grupp redovisar vad de har kommit fram till om muminmamman, lilla My, muminpappan och mumintrollet. Elevernas iakttagelser
synliggörs på tavlan och blir en bra start för samtal kring könsrollerna i Pappan och havet.
Reflektioner
Eleverna fångas av muminfamiljens karaktärer och utifrån deras olika könsroller gör eleverna enkelt kopplingar till vårt nutida samhälle. Det blir engagerade samtal om hur begränsade könsroller kan vara och om hur olika mäns och kvinnors handlingar bedöms.
Den mångbottnade boken Pappan och havet är en inspirerande ingång till Tove Janssons muminvärld och passar bra att läsas högt på alla stadier. När vi läst inledningen gemensamt på gymnasiet blir många elever så fängslade att de läser klart boken på egen hand.
Året är 1391. Anne Persdotter är gravid och seglar med sin man Claus från Lübeck till sin barndomsstad Stockholm. Men Hansaskeppet förliser och Anne måste som enda överlevande och ensam kvinna bygga upp ett nytt liv för sig och sitt ofödda barn i en hård och otrygg tillvaro. I Stockholm finns svenskar, tyskar, köpmän, fattigdom, hot från Danmark, änglamakerskor, vitaliebröder och människor som vill hämnas. Men hon hittar också nya vänner, kärlek och en stark vilja att mot alla odds komma tillbaka och få revansch.
Brännmärkt är första delen i en trilogi som utspelar sig i det medeltida Stockholm under Hansatiden. Språket är lätt och det historiska innehållet mycket tacksamt att diskutera. I en årskurs 1 på SA läste vi de första kapitlen och kopplade innehållet till historiekursen (se förslag på arbetsuppgifter) och i en annan klass läste några hela romanen inför ett besök i Stockholm där de sedan återberättade valda delar för klassen under en stadsvandring i Gamla stan. brannmark1
I en årskurs 1 på SA jobbar eleverna med ett riksdagsrollspel (ett samarbete mellan Sh och Sv). Eftersom de skriver motioner och argumenterar för olika slags samhällsförändringar ville jag också att de skulle få läsa någonting vid sidan om arbetet i partigrupperna och fundera på de samhällsproblem som gestaltas i deckargenren. Avgränsningen blev nordiska deckare, eftersom tanken var att studera Sverige och våra nordiska grannländer men vilken författare och vilken titel får eleven välja fritt. Jag presenterade en hel del titlar för gruppen, sedan har de valt helt individuellt. De skriver läsloggar 1 gång/vecka och ska sedan redovisa i boksamtalsgrupper och skriftligt när de är klara. Frågebladet nedan har funnits tillgängligt i deras kursrum så de kan fundera och anteckna lite under läsningen.
26 september 2018
” Det var väldigt bra, önskar att ALLA kunde lyssna på Arkan. Arkan kan gärna snacka med SD gällande invandringspolitiken…..” Elev på Sh
”Det var intressant att få höra hur han kämpat i sitt liv. Jag kände igen många saker i hans berättelse. Det viktigaste var att han gav oss kraft att inte ge upp utan att kämpa för sina mål.” Elev på Språkintroduktionen
Över 400 elever från Teknikprogrammet, Vård-och omsorgsprogrammet, Ekonomiprogrammet, Samhällsvetenskapsprogrammet, Industriprogrammet och IM hade läst boken Stjärnlösa nätter innan de lyssnade på Arkans föreläsning. Eleverna fokus och engagemang under föreläsningen visade hur uppskattad han var. Arkan har en fantastisk förmåga att tala personligt till varje elev oavsett bakgrund. Arkans livsberättelse och positiva levnadsråd berör eleverna.
2016
Snöstorm och teknikfel på flygplanet höll på att stoppa Arkans föreläsning i Luleå. Efter snabb hämtning vid flyget så kliver Arkan in på scen inför 350 elever en minut innan utsatt tid. I publiken sitter svenska gymnasieklasser och över 180 elever från Språkintroduktionen, de allra flesta har läst Stjärnlösa nätter.
Arkans föreläsning skapar en tät och engagerad stämning. Hans direkta tilltal och starka historia lämnar ingen oberörd. Arkans besök var mycket uppskattat.
Här är några elevkommentarer:
” Suveränt! Lätt en av de bättre föreläsningarna jag varit på. Bara själva stämningen var annorlunda. Från att han steg in, var publiken redan fast. Han pratade om väsentliga saker som drömmar och målade upp en realistisk bild. Det var intressant att få veta mer om bakgrunden till varför hans far blev som han blev (varför han tog sina beslut. Men det finaste var att man kände kopplingen till de som kanske gått igenom liknande saker.)
Slutet!!! Berättelsen och träffen med Shilan och hans syn på kärlek. Så VACKERT!!!! Man vill helt enkelt inte att det skulle ta slut.” Elina
” Det var jättebra och man har fått mer information om honom och hans pappa. Pappan var inte så elak person som jag tänkte. Arkan var jätterolig och jag lärde mig av honom och läsningen att man kan komma fram till sina drömmar en dag. Det gäller bara att börja kämpa.”
Jamila
” De var svårt för mig när jag lyssnade på hans historia. Jag började nästan gråta.” Ashraf
Här kan du läsa vad fler elever tänkt om besöket:
elevtankar-efter-arkan-asaads-forfattarbesok-docx
När jag inte hade nåt är en spännande bok att arbeta med där det vid sidan av läsandet passar utmärkt att jobba multimodalt som att lyssna/analysera rappmusik och se klipp från Så mycket bättre. Boken handlar om artisten Ison Glasgows uppväxt från sin hemstad New York via pappans hemö Barbados fram till flytten till Sverige med sin mamma. Språket är lättillgängligt och hans berättelse är gripande, vilket engagerade eleverna på språkintroduktionen, estetiska programmet och samhällsvetenskapsprogrammet och resulterade i mycket fina trepartssamtal.
Språkintroduktionselevernas gruppvisa arbete med lässtrategier lasstrategier-ison
Elevernas boksamtalsfrågor ison-glasgow-fragor
Fördjupning av rastafari via Simon och håret i den grafiska bibelversionen simson-och-haret
Textanalys av Från hjärtat musikanalys fran-hjartat
