Månadsarkiv: augusti 2016

För Marie Claire (Edelfeldt)

Publicerat av
Svara

för Marie ClaireFör Marie Claire ingår i novellsamlingen rit. Vem Marie Claire är får vi inte reda på förrän en bra bit in i handlingen. Berättarjaget går inledningsvis in på ett konditori för att köpa en tårta som han tänker bjuda sina två vänner Leffe och Maria på. Det är något speciellt och planerat som ska hända under kvällen  men vi får inte reda på vad. Egentligen spelar ingenting någon roll, förutom Marie Claire, enligt berättarjaget. Men vem är hon och vad finns det för koppling mellan henne och förberedelserna inför kvällen med Leffe och Maria?

För Marie Claire passar bra i alla årkurser på gymnasiet men jag har använt den mest i årskurs 1. Jag brukar dela upp den i två delar  eftersom första delen inbjuder till funderingar om de olika karaktärerna, innehållet i allmänhet och om fortsättningen.

Arbetsgången:

  • Läraren högläser de inledande 3 sidorna (fram till: ”…och jag visste hur lång tid förberedelserna skulle ta.”) och håller i ett inledande samtal kring det lästa.
  • Eleverna läser på egen hand till och med: ”Jag ville skratta eller gråta, men det kom inget skratt och inget gråt; det var något annat, jag visste inte vad.” Alla funderar först individuellt på frågorna till första delen.
  • Diskussioner i små grupper som läraren sen ”syr ihop” i helklass och ser till att alla kommer med synpunkter och funderingar.
  • Samma sak görs sedan med resten av novellen.

Exempel på frågor:  För Marie Claire – frågor

Publicerat om oss

Publicerat av
Svara

Artikel i tidningen Alfa
Alfa 01-18

Artikel i tidningen Lisetten
Lisetten 2-16

Artikel i tidningen Vi läser om vårt litteraturarbete av Marianne Söderberg:
tecken i tiden_luleå

Artikel i NSD av Kerstin Antila:
Luleålärare prisas

Krönika om rätten till vårt språk i NSD:
Krönika om läsning Elisabeth Hedman

Artikel i Norrbottenskuriren av Marianne Söderberg:
Många världar ryms i boksamtal som inspirerar

Dystopier

Publicerat av
2

1 2 3 4  5 6

Tema dystopier
Förslag på titlar:
Du sköna nya värld av Aldous Hauxley, 1984 av George Orwell, Farenheit 451,
Kallocain av Karin Boye,Vägen av Cormac McCarthy,Den utvalde Lois Lowry
Elevgrupp: Svelit0,Litteraturkurs Gymnasiet
Antal elever: 25
Före läsningen:
1.Vad vet eleverna om dystopier?
2.Läsintroduktion till dystopigenren med gemensam läsning av Ray Bradburys novell Savannen. Eleverna samtalar i grupp utifrån sina egna frågor och sedan återkoppling i storgrupp.
Under läsningen:
1.Samtal med varje elev hur det går för de med läsningen och stöttning för de elever som behöver det.
2. Elever har boksamtalsfrågorna med sig under läsningen.
Efter läsningen:
1. Boksamtal i grupper utifrån varje boktitel.
2. Mixade boksamtalsgrupper där eleverna har läst olika boktitlar.
3. Tidningsartikel om dystopier och samtal kring den.

Förslag på boksamtalsfrågor när eleverna har valt olika dystopier:
Dystopifrågor
Dystopifrågor

Du sköna nya värld,förslag på boksamtalsfrågor:
Frågor Du sköna nya värld

Vägen, boksamtal

Viktigaste händelserna i boken

Publicerat av
Svara

Efter gemensam läsning av en bok kan det vara bra att göra en gemensam sammanfattning av boken. Det samtalet blir en bra repetition av vad som hände i boken och blir ett viktigt stöd inför boksamtal eller annan bearbetning av boken.
¤Varje elev får då det här papperet framför sig:
Skärmklippa
Tryck på länken här om du vill se händelsepapperet i helformat:
viktigaste händelserna i boken
Ett förslag på hur man kan använda händelsepapperet:
¤Läraren står vid tavlan och frågar eleverna vilka händelser som de tycker var viktigast i boken.Läraren skriver händelserna på tavlan i fyrkanter samtidigt som eleverna fyller i sina egna papper. Det blir en gemensam brainstorming med intressanta diskussioner om vilka händelser som den anser vara viktiga och varför. Händelserna behöver inte komma i kronologisk ordning utan eleverna kan skriva i dem i valfri ruta.
¤ När rutorna är i ifyllda så kan man gemensamt sortera händelserna i kronologisk ordning genom att skriva in siffror i rutorna.

 

Den där Jenny (Wikander)

Publicerat av
Svara

Den där Jenny

Jenny kommer ny till klassen i sexan och redan från början blir allt fel. En grupp tjejer i klassen stämplar henne som ”hora” och gör allt för att förödmjuka henne. Jenny å sin sida döljer sin osäkerhet bakom en tuff och oberörd attityd. En skildring av utanförskap, grymhet och alla missförstånd som kan uppstå på gränsen mellan barndom och vuxenvärld.

Den där Jenny fungerar utmärkt att läsa gemensamt från åk.6 och upp till gymnasieåldern. Den består av en och samma berättelse ur två olika perspektiv, vilket inbjuder till givande diskussioner! Den är bara ca 100 sidor lång uppdelad på två halvor som kan läsas separat.

  • Halva klassen kan läsa första delen medan andra halvan läser den andra. Sedan kan först grupperna diskutera inom gruppen hur de ser på Jenny och på olika situationer som beskrivs. Alla i gruppen brukar här vara rörande överens och tycker att de har allt klart för sig!
  • Steg två blir att blanda grupperna så att några elever som läst första halvan sitter med några som läst den andra. De kan nu gå igenom samma frågeställningar som de tagit upp i den tidigare gruppdiskussionen. Här märker eleverna hur olika de ser på det mesta och en större klassdiskussion kring både skvaller och vikten av att se saker ur olika perspektiv brukar kännas otroligt givande. Det är också en bra lektion i att förstå olika berättarperspektiv!

 

Gåtan av Lindsey Collen

Publicerat av
Svara

Novellen Gåtan är en novell som överraskar och rymmer många tolkningsmöjligheter och symboler. Vi har läst novellen på Språkintroduktionen i lässamarbeten med
gymnasieelever.
Den unga flickan Marie övervakas och låses in av sin pappa. Pappan kör taxi,skramlar med sin nyckelknippa där en dront hänger. Marie ska skriva en uppsats och väntar. Men så plötsligt får hennes väntan ett slut….

dront

Förslag på hur man kan närläsa novellen:
Närläsning novellen Gåtan
Förslag på frågor till novellsamtalet:
Gåtan, samtalsfrågor
Här kan du läsa om vad några elever tänkte om novellen före och efter novellsamtalet:
Elevtankar före och efter novellsamtalet,Gåtan
Om du läser novellen på Språkintroduktionen och är intresserad av en ordlista så finns den
här:Gåtan av Lindsey Collen,ordlista

Utomeuropeiska romaner-boksamtalsfrågor

Publicerat av
Svara

På litteraturkursen Svelit0 har vi uppgiften utomeuropeisk litteratur. För många elever är det deras första möte med litteratur som utspelar sig i länder utanför Europa.Vi vill därför fokusera på att hitta det gemensamma mellan Sverige och det land som boken utspelar sig i. Om du vill se de frågor som vi har haft som underlag för boksamtalet så följ länken:
Läsa en utomeuropeisk roman

Några utomeuropeiska romaner som vi har läst:
91462247189789150107937_medium_efter-attentatet9789150112962_medium_sirenerna-i-bagdad9170018642

Savannen av Ray Bradbury

Publicerat av
Svara

 images (1)

Ray Bradburys dystopiska novell Savannen är kusligt aktuell och väcker många frågor hos eleverna. I Savannen är livet enkelt på ytan, tekniken hjälper oss med allt i vardagen. Men tekniken styr människornas liv helt, barnen är så teknikberoende att tekniken blir viktigare än föräldrarna. Eleverna hittar många kopplingar till nutid och sina egna liv.

Vi har använt novellen på gymnasiets litteraturkurs och i gymnasieklasser.Novellen kan med fördel läsas högt i gruppen,av läraren eller elever. Det är bra om varje elev först får skriva ner sina egna tankar kring frågorna innan boksamtal i smågrupper. Återkoppling i storgrupp ger många intressanta synvinklar på novellen. Följ länken om du vill se ett förslag på boksamtalsfrågor:
Savannen av Ray Bradbury,boksamtalsfrågor
Elevtankar och elevfrågor till novellen:
savannen-av-ray-bradburyelevtankar-o-fragor
Så här skriver elever om novellen Savannen:
 Savannen av Ray Bradbury,Petri Sa åk2
mina-tankar-om-novellen-savannen-av-ray-bradbury
En obehaglig koppling mellan novellen Savannen och nutid är då en ung flicka i Sverige knivhögg sin pappa då han stängde av nätet.  Den 28 oktober 2016  stod detta i tidningen: skarmklippn

Den besynnerliga händelsen med hunden om natten av Mark Haddon,elevfavorit

Publicerat av
Svara

9789174290851_200x_den-besynnerliga-handelsen-med-hunden-om-natten_pocket

Av de böcker vi har läst under terminen är romanen Den besynnerliga händelsen med hunden om natten av Mark Haddon min favorit. Detta var den allra första romanen vi läste och det är också den som jag gillat mest. Omslaget förde för mig in tankarna på sci-fi och hade jag sett boken på en bibliotekshylla är jag ganska säker på att jag inte hade valt den. Som tur är tipsade lärarna om den på litteraturkursen när vi skulle läsa böcker om osynliga handikapp och när jag läste på baksidan fastnade jag direkt.   Stina,åk 2 på Samhällsvetenskapsprogrammet